開學日│升小壓力大 近兩成SEN兒童曾拒絕上學

============
同場加映：
【家事達人】專家教路！自己洗車有咩技巧？ 由車頂洗起更有效率？剛停車切忌先洗車軚？

============

香港基督教服務處於今年進行「支援SEN兒童升小的社交情緒適應」調查，以問卷訪問347位SEN兒童的家長及158位服務SEN兒童的專業人員，揭示SEN兒童及其家長因升小問題而承受巨大壓力。服務處建議政府、學校及學前復康服務機構加強升小適應課程的社交情緒支援。

調查發現，有特殊學習需要（SEN）兒童的社交情緒能力愈高，其學業表現愈好，而其學習壓力及家長的照顧壓力則愈低。SEN兒童升讀小學一直困難重重，隨香港SEN中小學生在十年間增長超過一倍至近六萬人，其需要不容忽視。

自我管理表現稍遜
結果顯示，SEN兒童在「人際交往技能」及「自我管理表現」兩項社交情緒能力的平均分分別為56.7分及49.3分（滿分：100）。在較遜色的「自我管理表現」中， SEN兒童最常出現的三大困難為「未能平靜地解決與同學的分歧」、「被嘲笑時未能保持冷靜」及「與他人意見不同時，未能保持冷靜」。

在學習態度方面，SEN兒童最常出現的三大困難是「無法跟得上學習進度」、「上課期間未能回答老師提出的問題」及「無法專心上課」。當SEN兒童的社交情緒能力愈高，其學業表現亦會愈好。

三成壓力「非常高」
逾三成（34.3%）SEN兒童因升讀小學而面臨「非常高」的學習壓力，並有近兩成人（18.4%）因而曾「拒絕上學」。逾三成半（36.0%）家長表示子女升小所帶來的照顧壓力「非常高」，更有近三成人（27.1%）因而出現「持續的睡眠問題」。調查更發現相對學業表現，SEN兒童如有較高的社交情緒能力，更能減輕兒童及其家長的學習及照顧壓力。

先情、後理、三個多
香港基督教服務處建議，可由幼稚園、小學及學前復康服務機構為SEN兒童提供的升小適應課程需增加「社交發展」及「情緒管理」的比例，加強SEN兒童的社交情緒訓練，並由小學及學前復康服務機構為SEN兒童的家長設立家長支援暨互助小組，並配合實境訓練，令家長充分掌握教導兒童管理情緒、提升彈性思維的微技巧。

服務處又分享了「先情、後理、三個多」升小社交情緒小貼士，家長不妨參考一下：

先情：先觀察、認同和說出兒童的情緒 

後理：鼓勵和欣賞兒童彈性面對事情，適時給予提示 

多分享：家長多分享自己的感受和想法 

多演練：利用角色扮演、故事、繪畫等不同形式拆解情景 

多自察：家長覺察自身照顧壓力、尋求支援

text/tracy