STEAM這個教育概念，早於1986年由美國國家科學委員會提出，先有STEM，後來才加入Arts，演化成STEAM。沉寂廿載後，至2009年由前美國總統奧巴馬再度強勢推行，並於十年間風靡全球，更被視為「未來教育」的大方向！以下為你拆解STEAM教育背後的五大理念，何以成為香港未來教育的關鍵字！
知識跨界融合
STEAM最廣為人知的特點，是將上述五個學科融為一體，並以「專題」作學習形式。這種綜合教學法，有助互補因傳統分科而造成的知識割裂，讓學生以多角度觀點學習「踩過界」思考！簡單如製作笛子和小結他，也可讓學生透過量度笛孔距離、研究弦線拉力等，學習發聲原理，將物理學和音樂藝術結合。
動手解決，learning by doing！
STEAM其中一個重點，就是由learn to do變成learning by doing，鼓勵學生走出象牙塔，「動手」把想法具體實踐！除了可增加學生投入感，也有助理解艱深抽象的學習理論。美國就曾有大學生為中學生舉辦工作坊，讓學生自製一台35mm單反相機，兼學習傳統黑房沖曬技術，最後還把作品製成相集，超有成功感！而教授者亦可乘機訓練溝通技巧，一舉兩得！
解決「現實」問題
這個教學法提倡「貼地」、與現實接軌，有助激起學生的好奇心和學習動機，同時讓學生輕鬆面對現實生活中的問題。有學校便透過創意工作坊，讓學生製作環保玩具，從中學習天然資源發電等環保科學知識，長大後說不定能發明改善世界環境的工具！
鼓勵Trial And Error
在找答案期間，犯錯與失敗絕對是常事！STEAM教學法強調「答案自己找」，學生要自己反思，並找出失敗的原因，然後透過不斷的檢討改善，慢慢步向成功！從中更可提升耐性，訓練獨立思考，學懂為自己的決定負責。
瘋狂討論的小組
除了專題，STEAM也鼓勵小組學習，各人瘋狂討論解決方法，再分工合作，完成任務！學生在共同「度橋」中，可以學習尊重與接納不同的聲音，並投入群體生活、改善人際技巧，替擁有「毒男」形象的科學數理生來一次改革平反！
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