點解有學生歌頌補習老師，但無乜學生歌頌學校老師？
文：墨者
當年我中二，家長日時班主任跟我父母說：「你個仔成績差左喎，不如叫佢去補下習啦。」
我父母回到家就開始討論剛剛的見面內容。
阿爸：「都唔知咩老師黎，係學校教書叫個學生去補習？」
阿媽：「教唔識啲學生唔係應該去諗點樣去教識佢，而係叫個學生去補習？依家啲老師係咪教到傻左啊？」
然後他們你一句我一句，最後更「想當年我老師…」，開始緬懷當年老師春風化雨、因材施教的年代。不過我也很佩服他們，因為他們每隔一、兩年便會有中學聚舊，而且還會約當年教他們中文的老師一起聚舊。
其實我有想過，他們畢業都三十多年，師生感情就算再怎麼好，每年的話題應該都是差不多，還不是「嘩你肥左」、「嘩你又瘦左」之類的寒暄說話。
我父親跟我說：「當年並不是因為這個老師令我們有好成績，而是她教得好。當年就算我半工讀，上課完全熟睡，但都仲記得佢教嘅岳飛，字鵬舉，相州湯陰人也。」
這年頭有那個學生不講成績？我九年前班主任叫我補習，現在補習好像補明星一般。剛上Facebook，有名師在Facebook直播與學生的打氣片段，有名師稱會與學生作戰到天亮，有名師會拍影片不斷提醒學生考試注意事項。
為什麼他們會被學生推崇、歌頌呢？有一部份原因是因為學生有「追星」心態，那一期一個老師出名就去補，然後拍照打卡、早一小時去排隊上課為了坐第一排。有一部份學生是因為覺得補了他們後成績有進步，而最後一部份學生是因為「媽媽覺得要補」。
回到正題，為什麼學校老師很少被歌頌。一來現在社會補習風氣十分重，學校只是一個教授資訊的地方，每天八時至下午四時的課堂，其實佔了一個學生三分之一的生活時間，時間方面佔的比例極重。相反補習每星期一至兩小時，就算每科也要補習也可能是十五小時內就能完成，補習主要教重點，考試技巧，而學校教的是全部東西。
另外，學校老師也會對學生噓寒問暖，不過只局限在校內時間。直到近年Whatsapp興起，老師才可能會在課外時間與學生交流。相反補習老師很多都會有熱線電話、whatsapp，facebook，總之你想找他總會有方法，雖說補習老師都是人，不能每天二十四小時回覆，但這些公關技巧一定比校內老師做得好，學生亦會很接受這套方法。
最後的原因是我最想說的，而我間中也會在各文中批評的－教育制度。教育局有一套教學指引給學校，學校不能偏離該範圍教學，但新高中課程的範圍很大，時間一定不夠，導致最後補堂的出現。但如果不想補堂，可以乾脆不教考試不會考到的東西，但老師不可以這樣做，因為學校是一個教授全部書本知識的地方，不能只教重點。
一個人在三歲至十八歲，付出了三分一時間在學校生活，學到的可能是群體生活，少量的知識，然後用了少量時間去補習，學習如何去考試，最後只剩下很少自己的時間去做想做的事。我相信若果現在學生能夠選擇，大部份的學生會選擇去補習，而非每天坐在課室內八小時。補習老師之所以被歌頌，是因為他脫離了正規的教育模式，但又是去教授一些考試的東西，以一個不受限制的方法去進入一個受限制的遊戲中，若以一個專業的遊戲術語簡述，補習即是「外掛」，而學校就是「打怪升級」，玩家會選擇前者還是後者比較多呢？
教育制度要不要改？有學生說要有高官說不要，但如果學生壓力一年比一年大，連小學生也為成績、升學而有自殺念頭的話，你覺得制度要不要改？不過說到尾，我也是在發牢騷，香港教育制度根本不可能一時三刻改變，起碼十年吧，十年後可能會有轉機，因為十年香港可能已經面目全非。
補充：面目全非的意思是經濟發達，並無其他意思。
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