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點解有學生歌頌補習老師,但無乜學生歌頌學校老師?

2016.04.11

文:墨者

 

圖:Kenneth Lau Facebook

 

當年我中二,家長日時班主任跟我父母說:「你個仔成績差左喎,不如叫佢去補下習啦。」

我父母回到家就開始討論剛剛的見面內容。

阿爸:「都唔知咩老師黎,係學校教書叫個學生去補習?」

阿媽:「教唔識啲學生唔係應該去諗點樣去教識佢,而係叫個學生去補習?依家啲老師係咪教到傻左啊?」

然後他們你一句我一句,最後更「想當年我老師…」,開始緬懷當年老師春風化雨、因材施教的年代。不過我也很佩服他們,因為他們每隔一、兩年便會有中學聚舊,而且還會約當年教他們中文的老師一起聚舊。

其實我有想過,他們畢業都三十多年,師生感情就算再怎麼好,每年的話題應該都是差不多,還不是「嘩你肥左」、「嘩你又瘦左」之類的寒暄說話。

我父親跟我說:「當年並不是因為這個老師令我們有好成績,而是她教得好。當年就算我半工讀,上課完全熟睡,但都仲記得佢教嘅岳飛,字鵬舉,相州湯陰人也。」

這年頭有那個學生不講成績?我九年前班主任叫我補習,現在補習好像補明星一般。剛上Facebook,有名師在Facebook直播與學生的打氣片段,有名師稱會與學生作戰到天亮,有名師會拍影片不斷提醒學生考試注意事項。

為什麼他們會被學生推崇、歌頌呢?有一部份原因是因為學生有「追星」心態,那一期一個老師出名就去補,然後拍照打卡、早一小時去排隊上課為了坐第一排。有一部份學生是因為覺得補了他們後成績有進步,而最後一部份學生是因為「媽媽覺得要補」。

 

回到正題,為什麼學校老師很少被歌頌。一來現在社會補習風氣十分重,學校只是一個教授資訊的地方,每天八時至下午四時的課堂,其實佔了一個學生三分之一的生活時間,時間方面佔的比例極重。相反補習每星期一至兩小時,就算每科也要補習也可能是十五小時內就能完成,補習主要教重點,考試技巧,而學校教的是全部東西。

另外,學校老師也會對學生噓寒問暖,不過只局限在校內時間。直到近年Whatsapp興起,老師才可能會在課外時間與學生交流。相反補習老師很多都會有熱線電話、whatsapp,facebook,總之你想找他總會有方法,雖說補習老師都是人,不能每天二十四小時回覆,但這些公關技巧一定比校內老師做得好,學生亦會很接受這套方法。

最後的原因是我最想說的,而我間中也會在各文中批評的-教育制度。教育局有一套教學指引給學校,學校不能偏離該範圍教學,但新高中課程的範圍很大,時間一定不夠,導致最後補堂的出現。但如果不想補堂,可以乾脆不教考試不會考到的東西,但老師不可以這樣做,因為學校是一個教授全部書本知識的地方,不能只教重點。

 

一個人在三歲至十八歲,付出了三分一時間在學校生活,學到的可能是群體生活,少量的知識,然後用了少量時間去補習,學習如何去考試,最後只剩下很少自己的時間去做想做的事。我相信若果現在學生能夠選擇,大部份的學生會選擇去補習,而非每天坐在課室內八小時。補習老師之所以被歌頌,是因為他脫離了正規的教育模式,但又是去教授一些考試的東西,以一個不受限制的方法去進入一個受限制的遊戲中,若以一個專業的遊戲術語簡述,補習即是「外掛」,而學校就是「打怪升級」,玩家會選擇前者還是後者比較多呢?

教育制度要不要改?有學生說要有高官說不要,但如果學生壓力一年比一年大,連小學生也為成績、升學而有自殺念頭的話,你覺得制度要不要改?不過說到尾,我也是在發牢騷,香港教育制度根本不可能一時三刻改變,起碼十年吧,十年後可能會有轉機,因為十年香港可能已經面目全非。

補充:面目全非的意思是經濟發達,並無其他意思。

 

本篇圖文獲作者墨者授權刊登,未經准許,請勿轉載!

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